Обучение с заботой, а не принуждением
Фатима Мазманова родилась и выросла в Алматы. Она имеет педагогическое образование, хотя профессия учителя не всегда входила в её планы. В детстве она была творческим ребенком и не представляла себя работающей в сфере образования. Всё изменилось после поступления в университет. Сменив специальность с журналистики на педагогику, она открыла в себе искреннюю любовь к иностранным языкам и поняла, что их изучение дается ей легко. Именно тогда появилась простая мысль: почему бы не поделиться этими знаниями с детьми?
Попутно она глубоко заинтересовалась психологией и поведением человека, особенно тем, как личность, эмоции и окружающая среда формируют развитие ребенка. Вспоминая свои школьные годы, она часто чувствовала нехватку эмоциональной связи и понимания в классе. Этот опыт стал поворотным моментом — она решила, что если и будет учить, то будет делать это по-другому.
С опытом пришло ясное понимание того, какую ответственность несет в себе образование. В то время как многие считают, что строгость — единственный способ обучения, она верит, что дети учатся лучше всего, когда чувствуют себя в безопасности, когда их уважают и действительно видят. В её классе поощряется любознательность, приветствуются вопросы, а дети вольны самовыражаться и исследовать новые идеи.
Она работала в нескольких дошкольных учреждениях, получая практический опыт в понимании потребностей детей, эффективных методах обучения и поддерживающих подходах к раннему развитию. Она твердо верит в необходимость поощрения детей, их эмоциональной поддержки и помощи им в становлении уверенными, независимыми и жизнестойкими личностями.
Её философия преподавания построена на игровом подходе, подкрепленном международными исследованиями и проверенными образовательными практиками. Для неё игра — это не пауза в учебе, это и есть учеба. Через игру дети развивают любознательность, навыки решения проблем, эмоциональную силу и мотивацию. В то же время она ценит структуру и последовательность, полагая, что мягкая дисциплина и четкий распорядок создают чувство безопасности и ведут к долгосрочному успеху.
Сегодня работа в дошкольном учреждении для неё больше, чем просто профессия — это личная миссия. Этот детский сад — место, где к каждому ребенку относятся как к личности, родители являются настоящими партнерами в этом пути, а обучение происходит через заботу, внимание и уважение.
Попутно она глубоко заинтересовалась психологией и поведением человека, особенно тем, как личность, эмоции и окружающая среда формируют развитие ребенка. Вспоминая свои школьные годы, она часто чувствовала нехватку эмоциональной связи и понимания в классе. Этот опыт стал поворотным моментом — она решила, что если и будет учить, то будет делать это по-другому.
С опытом пришло ясное понимание того, какую ответственность несет в себе образование. В то время как многие считают, что строгость — единственный способ обучения, она верит, что дети учатся лучше всего, когда чувствуют себя в безопасности, когда их уважают и действительно видят. В её классе поощряется любознательность, приветствуются вопросы, а дети вольны самовыражаться и исследовать новые идеи.
Она работала в нескольких дошкольных учреждениях, получая практический опыт в понимании потребностей детей, эффективных методах обучения и поддерживающих подходах к раннему развитию. Она твердо верит в необходимость поощрения детей, их эмоциональной поддержки и помощи им в становлении уверенными, независимыми и жизнестойкими личностями.
Её философия преподавания построена на игровом подходе, подкрепленном международными исследованиями и проверенными образовательными практиками. Для неё игра — это не пауза в учебе, это и есть учеба. Через игру дети развивают любознательность, навыки решения проблем, эмоциональную силу и мотивацию. В то же время она ценит структуру и последовательность, полагая, что мягкая дисциплина и четкий распорядок создают чувство безопасности и ведут к долгосрочному успеху.
Сегодня работа в дошкольном учреждении для неё больше, чем просто профессия — это личная миссия. Этот детский сад — место, где к каждому ребенку относятся как к личности, родители являются настоящими партнерами в этом пути, а обучение происходит через заботу, внимание и уважение.
