Светлана Колесникова родилась и выросла в Алматы и всегда была близка к сфере дошкольного образования. Она изучала педагогику, но то, что начиналось как академический путь, постепенно стало чем-то гораздо более личным — особенно после того, как она сама стала мамой.
Оба её ребенка родились в США, и её первенец посещал детский сад там. Этот опыт открыл ей глаза на совершенно иной подход к работе с детьми. Акцент делался не на том, чтобы заставить детей учиться быстрее, а на том, чтобы по-настоящему наблюдать за ними, понимать их развитие и использовать научно обоснованные методы, уважающие темп каждого ребенка.
Погружение в эту систему показало ей, что правильное раннее образование формирует гораздо больше, чем просто готовность к школе. Оно закладывает уверенность, эмоциональную стабильность и здоровое отношение к учебе, которые остаются с ребенком на всю жизнь.
Поворотным моментом стало то, что педагоги заметили задержки в развитии её ребенка. Вместо того чтобы воспринять это как проблему, она увидела в этом повод узнать больше. Она начала глубоко изучать раннее развитие — развитие мозга, основные этапы от рождения до шести лет и проверенные способы поддержки детей, основанные на том, кто они есть, а не на ожиданиях окружающих.
Пройдя этот путь, она твердо убедилась, что ранние годы — это период «золотого мозга» ребенка. Это время, когда правильная среда, руководство и стимуляция могут действительно сформировать будущее ребенка. Она также поняла, что не существует единого «правильного» пути взросления. Каждый ребенок развивается по-своему, и настоящий прогресс происходит, когда образование становится гибким, персонализированным и основанным на понимании, а не на сравнении.
Её подход к образованию основан на игре и научных данных. Игра — это не что-то отдельное от обучения, это и есть способ, которым дети учатся. Через игру дети развивают любознательность, навыки решения проблем, жизнестойкость и внутреннюю мотивацию.
Открытие дошкольного учреждения в Алматы стало для неё как профессиональным шагом, так и личным возвращением домой. Это её способ привезти мировой опыт и лучшие практики обратно в город, где начался её собственный путь. Этот сад был создан как место, где к детям относятся как к личностям, родители являются настоящими партнерами, а обучение происходит с заботой, вниманием и уважением.
Для основательницы раннее образование — это не гонка за результатами и не спешка. Это построение прочного фундамента — не только академического, но и эмоционального, и социального — чтобы дети росли уверенными, независимыми учениками, которые по-настоящему наслаждаются процессом познания.